Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah                   :     SMA Negeri 1 Kota Binjai

Mata Pelajaran                :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester                 :     XI / 1

Skiil / Fokus                      :     Mendengarkan

Alokasi Waktu                  :     2 X 45 menit

Tahun Ajaran                   :     2014/2015.

I.       Standar Kompetensi

         Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk  narrative, explanation, dan discussion  dalam konteks  kehidupan sehari-hari.  

II.     Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.

III.    Tujuan Pembelajaran

1.      kognitif

produk    : Mengetahui dengan benar isi dari teks narrative.

Proses     : Memahami makna didalam teks narrative.

2.      Psikomotor

1.      Mendengarkan isi dari teks narrative.

2.      Merespon dan memahami berbagai konteks dari teks narrative.

3.      Afektif (karakter social dan individu)

Karakter

1.      Ikut serta dalam setiap aktifitas pembelajaran selama dalam proses pembelajaran .

2.      Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.

Sikap

1.      Ikut serta dalam proses pembelajaran yang berorientasi pada learned-centered.

2.      Bertanya dengan sopan dalam kegiatan pembelajaran didalam kelas.

3.      Mendengar pendapat orang lain dengan baik tanpa menyanggah atau memotong.

4.      Berkomunikasi dengan baik, atau apa yang harus diucapkan, dimana dan kepada siapa.

5.      Berpendapat secara baik dalam diskusi.

IV.    Indikator

1.            kognitif

produk    : Mengetahui dengan benar isi dari teks narrative.

Proses     : Memahami makna didalam teks narrative.

2.             Psikomotor

1.      Mendengarkan isi dari teks narrative.

2.      Merespon dan memahami berbagai konteks dari teks narrative.

3.             Afektif (karakter social dan individu)

Karakter

1.         Ikut serta dalam setiap aktifitas pembelajaran selama dalam proses pembelajaran .

2.         Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.

Sikap

1.      Ikut serta dalam proses pembelajaran yang berorientasi pada learned-centered.

2.      Bertanya dengan sopan dalam kegiatan pembelajaran didalam kelas.

3.      Mendengar pendapat orang lain dengan baik tanpa menyanggah atau memotong.

4.      Berkomunokasi dengan baik, atau apa yang harus diucapkan, dimana dan kepada siapa.

5.      Berpendapat secara baik dala diskusi.

V. Mode of learning

Method           : Contextual Instruction (CI).

Technique        : Simulation.

VI. Learning Material

Narrative Purpose: To amuse or entertain the reader with a story that deals with complications or problematic events which lead to a crisis and in turn finds a resolutions. Text: ·   Orientation ·   Complication ·   Resolution ·   Re-orientation Language features: ·   Nouns : travelers, bundles, tree, river, etc. ·   Pronouns : they, their, you, its, it, etc. ·   Noun phrases : the dusty and rough road, a big old tree, etc. ·   Time connectives and conjunctions : one day, a week later, then, a long time ago, etc. ·   Adverbs and adverbial phrases : angrily, in horror, etc. ·   Material processes (action verbs): arrived, ate, went, laughed, etc. ·   Verbal processes (saying Verbs) : asked.

VII. The example of narrative text.

The Mouse Deer and Crocodile The mouse deer was a tricky animal but he had many enemies. One of his enemies was a crocodile. The crocodile lived in a river near a forest. One day, the mouse deer went to the river. It was a very hot day, and he was very thirsty and dirty. He wanted something to drink from the river and then he bathed and splashed about in the water. Suddenly the crocodile saw the mouse deer.” Hmm…. A nice meal.”he thought. The he silently crawled behind the mouse deer ang grabbed him. He caught the mouse deer’s legs. The mouse deer startled and terrified as well. Then, he had an idea. He saw a twig floating near him. He picked it up and said, “ You stupid fool ! So you think you’ve got me. You’re biting a twig-not my leg, you, stupid crocodile ! Here’s my leg.” And with that, he showed the crocodile the twig. The crocodile could not see very well. He was a stupid creature, too. He believed the cunning mouse deer. He freed the mouse deer’s leg and snapped upon the twig. The mouse deer ran out of the water immediately. “ Ha….ha…..ha….”, he laughed. “ I tricked you !”.

VIII. Teaching-learning Activities

Activity Number	Description	Time Allocation
	Kegiatan Awal	5 menit
	Guru menanyakan kepada siswa beberapa pertanyaan seperti: Have you ever heard “ Malin Kundang story ? What does the story tell about ? What kind of the text ?
	Kegiatan Inti	80 menit
	Guru menjelaskan materi pelajaran yang akan dibicarakan yaitu penjelasan tentang teks narrative dan memberikan contoh-contoh narrative yang sering didengar oleh siswa.	30 Menit
	Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yaitu terdiri dari 4 orang dalam satu kelompok.	5 Menit
3.	Guru memberikan sebuah teks narrative yang mana teks tersebut harus dilengkapi di beberapa bagian yang telah dikosongkan agar mejadi sebuat teks narrative yang baik dan benar.	10 Menit
4.	Guru memberi instruksi dalam memberi tugas tersebut kepada siswa agar siswa dapat mendengarkan dan memahaminya dengan baik dan benar ketika melengkapi isi dari teks narrative tersebut.	10 Menit
5	Guru memutar record tentang cerita “Snow White” agar siswa dapat mendengarkan dengan baik dan melengkapi bagian dari teks cerita yang kosong.	15  Menit
6	Guru menyuruh untuk menganalisis apa-apa saja yang ada pada orientation, complication, resolution di dalam teks narrative.	10 Menit
	Kegiatan akhir	5 menit
	Guru mengulang kembali dalam menjelaskan tujuan teks narrative dan memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah  masing-masing.

IX.    Sumber/Bahan/Alat

                    1.       Buku Sumber : Look Ahead XII, Progress XII, LKS MAESTRO Bahasa Inggris XIIA.

                    2.       Buku teks penunjang yang relevan

                    3.       Script monolog berbentuk  narratives

Evaluation

Listen the text and answer the questions.

X. Assessment

No	Nama Siswa	Aspek yang Dinilai
		Mikro			Makro
		Intonasi(sarkasme, sinis, marah, sedih, kecewa)	Fungsi Struktur	Membedakan antara Fonem	Informasi spesifik	Ide Utama	Petunjuk (direction)	Perintah (instruction)
1
2
3
4
5

                                                                                               Langsa, 12 Juni 2014

Mengetahui,

Guru Pamong                                                                                      Mahasiswa PPL

                                             

ARIF TIRTANA, S.Pd                                                                    KHAIRUN NISA

NIP. 19780726 200504 2002                                                                         NIM. 141100683       

Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kota Binjai

ROSMAWATI S.Pd)

NIP. 19611017 198901 1001